Gracias por acompañarnos en una nueva jornada cargada de novedades, tendencias y visiones sobre el rol de la educación en la transformación de la sociedad. En esta segunda edición de VESS Edu Journal-Vanguardismo Educativo que ya puedes descargar de manera gratuita en este enlace, podrás consultar el intercambio de opiniones entre instituciones, expertos y colegios alrededor del tema: ¿Qué es ser humanos hoy?, una mirada sobre la urgencia de entender el cerebro antes de tomar las riendas de nuestro destino, pensamientos y acciones a través del desarrollo de las habilidades que hacen posible establecer conexiones entre seres humanos.
La segunda edición de VESS Edu Journal-Vanguardismo Educativo fue posible gracias a la colaboración entre Edu1st.VESS, Rima Comunicación Institucional, la Red Internacional VESS e invitados expertos en relación al tema.
Nuestra primera edición digital y gratuita fue publicada el 15 de marzo de este año. Agradecemos la producción colectiva de toda la comunidad VESS, presente en siete países y en más de cien colegios e instituciones, además del apoyo de expertos y otros proyectos de gran relevancia internacional por sumarse a este proyecto.
Estamos conscientes del poder de la creatividad para impulsar a crecer y potenciar el talento necesario en la transformación de la educación, por lo tanto, en este número reflexionamos sobre el impacto de la neurociencia en la labor de la enseñanza, y su influencia en la construcción colectiva donde cada individuo añada valor al otro, al contexto, y así mismo, de manera sabia. Así el resultado se podrán traducir en soluciones innovadoras.
Descargá la segunda edición del VESS Edu Journal
Un adelanto de los artículos de la segunda edición de VESS Edu Journal-Vanguardismo Educativo:
- “Editorial ¿Qué es ser humanos hoy?” escrito por Ana María Fernández, creadora del modelo educativo VESS. Fernández hace cuestionamientos sobre cómo se aprende a vivir y cómo se logra la construcción de autonomía del ser humano, apoyándonos en la educación.
- “El futuro de la enseñanza y los mitos que la retienen” artículo escrito por Guy Claxton, un científico cognitivo, especializado en formas prácticas en las que la inteligencia humana se puede mejorar a través de la educación. Claxton expresa que los educadores deben asumir un rol más sólido al momento de enseñarle a los estudiantes a ser aprendices auto-organizados que piensan críticamente.
- “Los más importante del ser humano es ser humano” artículo escrito por nuestro co-fundador, Gilberto Pinzón, y en el cual se refiere a la capacidad humana de cultivar mente y corazón a través de la empatía, la creatividad y el cuido de los demás.
- “Las escuelas deberían enseñar felicidad, bienestar y resiliencia”, artículo escrito por Tal Ben-Shahar, profesor de Psicología Positiva en la Universidad de Harvard. El autor expone que los seres humanos deben darse el permiso de cualquier emoción que surja en momentos difíciles.
- “Un proyecto sustentado en la evidencia científica” en este artículo se aborda la misión de la iniciativa educativa “Science Bits”.
- Un resumen especial del 1er Congreso Online sobre Aprendizaje Lector, organizado por Glifing.
- “Neuroeducación y aprendizaje de la lectura del laboratorio al salón de clase”. Este artículo expone una relación entre el aprendizaje de la lectoescritura y leer para aprender. Fue realizado por Liliana Calvachi-Galvis, Psicóloga Programa de Medicina de la Universidad de Nariño y Gerardo Restrepo, Médico neuropediatra PhD. Profesor del Departamento de Estudios en Adaptación Escolar y Social, Université de Sherbrooke.
- Resumen de la jornada de capacitación en Neuroeducación, Coaching educativo y PNL organizada por revista Colegio y la consultora Creando Puentes “La Escuela Emergente”.
- “Responsabilidad del formador: más allá de lo educativo”. Educar a los seres humanos hoy implica reconocer nuestra responsabilidad en la formación no solo desde lo académico, sino también desde todas las dimensiones del desarrollo humano. Artículo escrito por Fabio Colmenares, Jefe de producto y proyectos en Education First Inc. Sociólogo, Magíster en Antropología social, con experiencia en investigación y desarrollo curricular y metodológico de entornos de aprendizaje.
- “Conferencias lideradas por estudiantes, de lo presencial a lo virtual”. Las conferencias lideradas por estudiantes, han supuesto para el colegio María Asunta (España), un medio para manifestar muchas de las características que nos distinguen: familia,cultura de pensamiento, educación personalizada, trascendencia, metacognición, autonomía y responsabilidad de los estudiantes. Artículo escrito por el Colegio María Asunta.
- “Mi experiencia con VESS México”. Artículo escrito por el estudiante Antonio Cutillas García, 1ro de ESO en Colegio Salzillo (España). Una mirada sobre la experiencia del Encuentro Internacional de Alumnos VESS, celebrado en febrero de 2021.
- “Pensando juntos para construir significado”. La esperanza de quienes trabajamos con Filosofía para Niños está puesta en la posibilidad de reencontrar y resignificar el sentido de la vida que hemos construido. Este artículo fue escrito por la Dra. Mónica Velasco A. Vidrio, del Centro de Filosofía para niños de Guadalajara y Lic. Carmen Alicia Rábago, Coordinadora de Filosofía para niños en el Instituto Piaget de Los Mochis (México).
- “La Cultura de Pensamiento VESS hace la diferencia”. Artículo que refleja la experiencia de Laura Portela con el modelo educativo VESS. Portela es la Representante Edu1st en Colombia, Fundadora del Jardín Infantil Bilingüe El Bosque, Gimnasio El Bosque & IDEA. Directora Licenciatura en Educación Infantil Universidad El Bosque.
- “Alumnos humanos o replicantes”. Sobre tecnología y educación: rutina de puntos críticos. Buscando el equilibrio entre lo que resulta importante en las certezas e incertidumbres del uso de herramientas digitales en la escuela. Artículo escrito por Colegio Privado Concertado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato de la Hnas. Carmelitas Misioneras Teresianas en Torrevieja. (España).
- “El Cine como herramienta para implicar emocionalmente a los alumnos”. Desde el Colegio Salzillo, una docente comparte una experiencia educativa, realizada en clase de inglés con alumnos de 4o de Educación Secundaria Obligatoria, en la que habla de cómo el cine junto con una serie de estrategias de pensamiento permitieron despertar diferentes emociones en los alumnos, y del efecto que esto tuvo en su aprendizaje. Artículo escrito por Irene Hernández Murcia, Jefa del Departamento de Inglés, Coordinadora del Programa Bilingüe de Educación Secundaria y Coordinadora del Departamento Lingüístico en el Colegio Salzillo.
- “¿Aprender o desaprender”? La unión de la comunidad educativa, padres, estudiantes y profesores hace que la escuela se transforme. Abra las puertas y hace que desarrollemos nuestro sentido de pertenencia, que nos ayuda a crecer, a construir y a vivir a través de una Vida Equilibrada con Sentido y Sabiduría. Artículo escrito por Ángeles de Santiago, Colegio Los Abetos (España).
- “Humano y Tecnología. Una reflexión pendiente”. La reflexión sobre la tecnología comienza por una reflexión sobre el ser humano. Artículo escrito por Colegio Instituto Inglés de Rancagua.
- ¿Impactan las llaves del pensamiento en las familias? Los padres, que siempre habíamos sido solo padres, nos vimos obligados a ser docentes de apoyo, sin formación y mucho menos experiencia; porque sin duda una cosa es ser padre y otra ser docente. Artículo escrito por Yoly Araujo, Profesional en Comercio Internacional- Universidad Jorge Tadeo Lozano y Merly Lorena Sánchez, Licenciada en Pedagogía Infantil-Universidad Minuto de Dios. Coordinadora Pedagógica Junior en el Colegio Gimnasio el Bosque.
- “¿Somos cada vez más inteligentes? Y… ¿Eso nos hace más humanos? La inteligencia emocional es el modo de llegar a las mentes y corazones de nuestros alumnos, que junto al fomento del pensamiento crítico es nuestra obligación como docentes para desarrollar seres humanos, capaces, no solo de elegir y vivir sus vidas con sentido y sabiduría, sino de comprender al otro, ser solidarios y aportar su granito de arena a la sociedad y al mundo, en definitiva, ser más humanos. Artículo escrito por: Nuria Domínguez y Eva García, de Coaching On Focus (España)
- “Educar para el futuro, una visión evolutiva”. Nuevas plataformas virtuales, mayor conectividad, aislamiento social y otros agentes de cambio han despertado la evolución de nuestra especie hacia sociedades más resilientes, empáticas y adaptables al cambio. Artículo escrito por María Gabriela Brinkmann, Representante Edu1st Ecuador. BA Sicología, BS Business y Marketing, Directora de Proyectos. Apasionada por la educación.
