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Edu1st.VESS junto a Rima Comunicación Institucional lanzan un nuevo espacio para crecer, compartir y aprender juntos, se trata de la Revista VESS EduJournal Vanguardismo Educativo. Revista digital bimensual, gratuita, cuya primera edición será publicada este 15 de marzo de 2021.

La Revista VESS EduJournal es una producción colectiva de toda la comunidad VESS, presente en 7 países y en más de 100 colegios e instituciones. El objetivo principal de este proyecto colectivo es crear contenido valioso para la transformación de la educación, así mismo, inspirar a los participantes a validar sus conocimientos desde la práctica y los últimos hallazgos en neuroeducación y el aprendizaje.

 

¿Por qué, para la Revista VESS EduJournal es importante impulsar la creatividad e innovación en la educación?

 

La creatividad es como una ventana ideal a nuevas perspectivas que impulsan a crecer y potenciar el talento a través de los conocimientos y la construcción de respuestas a los desafíos de la educación del Siglo XXI.

Por esto, la Revista VESS EduJournal destaca la vanguardia en la educación para reducir los miedos al momento de explorar oportunidades y escenarios, rompiendo paradigmas que se creían intactos. Los ciudadanos y ciudadanas del mundo cada vez más se apartan del temor al cambio porque están asumiendo nuevos desafíos con valores y propósitos.

Edu1st.VESS y Rima Comunicación Institucional mediante el proyecto de la Revista EduJournal serán proveedores de herramientas que ayuden a observar la realidad con un sentido crítico, de tal manera que, se cuestione las maneras tradicionales de resolver los problemas.

Con la irrupción de esta nueva revista especializada en la transformación de la educación se abre una nueva etapa donde el contenido es creado en colectivo y sistematizado desde las aulas, las familias y los vínculos comunitarios, paralelo a los últimos hallazgos del aprendizaje y la neurociencias.

A través de la trayectoria de Edu1st.VESS y Rima Comunicación Institucional se afrontarán los nuevos desafíos de cambiar el mundo, mediante la educación y su poder de fomentar la innovación y la creatividad en el aprendizaje; siguiendo la misión de formar a personas que vivan con equilibrio, sabiduría y propósito.

Los actores claves e individuos dedicados a la educación y el desarrollo integral del ser humano tienen la oportunidad valiosa de recurrir a la Revista VESS EduJournal “Vanguardismo Educativo” como un punto de referencia creíble, confiable y fundamentado en la investigación y la ética.

logo de la revista vess edujournal, vanguardismo educativo. Basada en educación y neurociencias

 

¿Quiénes crean el contenido de la Revista VESS EduJournal “Vanguardismo Educativo” y cuáles son las temáticas abordadas en la primera edición?

 

Los integrantes y especialistas de la Red Internacional VESS, presente en 7 países y en más de 100 colegios e instituciones educativas, colaboran para enviar sus artículos (cada dos meses) en base a las prácticas desempeñadas recientemente y las temáticas más relevantes de la educación, y por supuesto, tomando en cuenta el contexto y el entorno que les rodea.

En esta primera edición los temas abordados son:

  • Vínculo familia-colegio
  • Romper paradigmas
  • Fuerzas culturales en aprendizaje a distancia
  • Leer y escribir infantil desde la perspectiva VESS y de la neurociencias
  • Ser expertos que saben adaptarse y encontrar propósitos
  • Acompañantes del proceso de aprendizaje de los estudiantes
  • Aprendizaje de idiomas y transferencia de conocimiento
  • VESS en los cambios sistémicos, holísticos y generales
  • Últimas tendencias educativas compartidas en el VI Ateneo VESS
  • Neuroeducación, enseñanza y cerebro
  • La pandemia y el educar en tiempo de incertidumbre

 

¿Cómo obtener de manera gratuita esta edición online de la Revista? -Sigue los pasos en el siguiente enlace: https://edu1stvess.com/es/vessedujournal/

“VESS ha sido siempre una invitación a reconfigurar la visión que en general
tenemos de la educación, la cual tiene que ir más allá de la memorización de
información y contenidos; debe ser más relevante que completar capítulos
o pasar pruebas de conocimientos. VESS aboga por el desarrollo de un buen
ser humano que tiene los conocimientos, destrezas, habilidades, valores y
comportamientos para vivir una vida en balance interno y con su entorno,
que tenga un propósito y que sepa o busque el sentido de lo que hace y que,
por último, incorpore la sabiduría para que agregue valor a cada situación a
la que se enfrente. ”

-Gilberto Pinzón en el Editorial de la primera edición de la Revista VESS EduJournal-Vanguardismo Educativo. Léelo completo en este enlace: https://edu1stvess.com/es/editorial-vess-edujournal-bienvenidos-esta-nueva-ventana/

 

Una muestra de nuestra historia de colaboración junto a Rima Ediciones en el siguiente vídeo:

 

 

Sobre el Comité Editorial:

 

-Marcelo Rivera: Docente, Coach y Licenciado en Comunicación Social. Fundador de Rima Comunicación Institucional, creador y director de la Revista COLEGIO, coautor y editor del libro “Un giro copernicano a la educación” y co-fundador de la Consultora Copérnico de gestión de la innovación educativa. Pionero en el marketing educativo en la Argentina, se define como emprendedor y una persona apasionada, cuestionadora y resiliente.

-Ana María Fernández: Fundadora de Edu1st y Creadora del Modelo VESS. Modelo educativo que ha impactado a más de 5000 educadores en todo el mundo.Cofundadora de la Cátedra de Neuroeducación de la Universidad de Barcelona. Fundadora del Colegio Internacional Gran Bretaña en Colombia y de 6 Centros de Educación Inicial en Estados Unidos.

Profesora de postgrado en Neuroeducación en la Universidad de Barcelona y Consultora Internacional con más de 20 años trabajando junto a líderes educativos en la implementación de Culturas de Pensamiento, Sabiduría desde la infancia y Pensamiento como Estrategia Pedagógica en Organizaciones Educativas. Conferencista Internacional que ha presentado en múltiples congresos como Conferencia Internacional de Pensamiento ICOT, Conferencia Internacional de directores LAHC, Conferencia y Asamblea Mundial OMEP, entre otros.

-Gilberto Pinzón: Impulsor, Miembro de la comisión de seguimiento y Profesor de la cátedra de Neuroeducación de la Universidad de Barcelona en España. Cirujano Maxilofacial y profesor universitario, Gilberto tiene una Maestría en Administración de Empresas, MBA de la Universidad AIU de la Florida, Estados Unidos.

Su liderazgo en el diseño y ejecución del plan estratégico de Education First Inc. ha posicionado a Education First Inc. como una organización líder en educación de vanguardia; con una red de más de 100 colegios, presentes en 3 continentes.

-Anna Forés: Co-fundadora de la cátedra de neuroeducacion de la Universidad de Barcelona. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y Licenciada en Pedagogía por la Universitat de Barcelona (UB) Co-directora del posgrado de Neuro Educación de la UB, ganadores del Premio Malapeira. Miembro del grupo de investigación GR-EMA (Entornos y Materiales para el Aprendizaje) y del Grupo de Innovación INDAGA’T (grupo de innovación docente para favorecer la indagación). Autora de múltiples libros, investigadora y conferencista internacional sobre la Resiliencia en entornos educativos, la neurodidáctica, la educación social, entre otros.

Profesora de la UB, anteriormente de la URL. Ha ejercido cargos de dirección y gestión académica. Vicedecana de Doctorado.Su dedicación se centra en todo lo que tenga que ver con la educación y la humanización, en seguir creyendo en el género humano y en mejorar la educación. Por ello, resiliencia, neuroeducación y compromiso por la educación son elementos clave.

-Tracey Tokuhama-Espinosa: Docente del curso en la Universidad de Harvard (Extension School) que se llama “La neurociencia del aprendizaje: Una introducción a la ciencia de la mente, el cerebro la salud y la educación” (Neuroscience of Learning: Introduction to Mind, Brain, Health and Education Science).Tracey es autora de ocho libros académicos y docenas de artículos indexados en temas que van desde la adquisición de idiomas extranjeros hasta la pedagogía en el siglo XXI y la neurociencia educativa (Mind, Brain, and Education Science).

 

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