VESS III y IV - Asociació Catalana Llars d'Infants, España
04sepAll Day10VESS III y IV - Asociació Catalana Llars d'Infants, España
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EVENTO PRIVADO Audiencia: Instituciones que hayan recibido VESS II y el Coaching presencial II VESS III Mirar profundo para pensar profundo En la formación VESS III se fomenta
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EVENTO PRIVADO
Audiencia: Instituciones que hayan recibido VESS II y el Coaching presencial II
VESS III Mirar profundo para pensar profundo
En la formación VESS III se fomenta descubrir complejidad en una Cultura de Pensamiento VESS, haciendo énfasis en dos aspectos: la relevancia de la reflexión y la complejidad del desarrollo del individuo. Los participantes descubren la complejidad por medio de la exploración de objetos, elaboran, desde la experiencia acerca de los niveles de complejidad y reflexión, conocen y usan herramientas para la reflexión profunda, y llevan, este análisis, al entendimiento del desarrollo de sus estudiantes, en la profundización de los objetivos de aprendizaje.
Objetivo
El participante:
- Explora los niveles de complejidad en una Cultura de Pensamiento VESS. En torno a: los procesos de enseñanza/aprendizaje y los objetivos de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
- Conoce y experimenta teorías y estrategias para procesos de reflexión profunda.
- Explora la reflexión y herramientas de reflexión como parte del proceso institucional, pedagógico, los procesos de enseñanza y aprendizaje y la promoción de la trascendencia en la educación
- Comprende y vive el aprendizaje con objetos para descubrir complejidad
- Descubre la complejidad del desarrollo de los individuos a través de la exploración de diversos objetivos y niveles de complejidad que se tienen en cuenta en el aprendizaje.
VESS IV: Motivación intrínseca, bienestar y aprendizaje
Audiencia: Instituciones que hayan recibido VESS III y el Coaching presencial III.
La formación VESS IV es una oportunidad para la reflexión personal y profesional sobre el desarrollo holístico del individuo. Los participantes viven un proceso de reflexión personal, que les permite entender, desde la empatía, la relevancia del desarrollo holístico e integral de sus estudiantes. A través de estrategias de inteligencia emocional y mindfulness, y de la exploración de corrientes teóricas relevantes; adquieren las herramientas y fundamentos para incluir el desarrollo emocional como parte del currículo, los procesos de planificación, enseñanza/aprendizaje y evaluación.
Objetivo
El participante:
- Comprende que el desarrollo de un individuo consiste en un proceso simultáneo de desarrollo de pensamiento y del ser.
- Comprende que el desarrollo del ser debe ser parte de la práctica de enseñanza/aprendizaje y el currículo, no como algo aislado, sino integrado a todos los momentos de la educación.
- Reconoce y experimenta los principios de inteligencia y mindfulness que son integrados en los procesos de enseñanza/aprendizaje.
- Reconoce que el modelaje en una Cultura de Pensamiento VESS parte por sí mismo, al modelar vivir vidas VESS, apropiar estrategias para el aprendizaje, la vida y procesos de reflexión.
Time
september 4 (Wednesday) - 10 (Tuesday)
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